As you walk around the cafeteria you notice some pretty interesting lunchtime choices. Use the correct indirect object pronouns (me, te, le, nos, les) and forms of gustar (gusta o gustan) to finish the following descriptions of what everyone likes for lunch (the thing immediately after the blank) 1. A Pepe pastel de atún. 2. A Rafael los batidos de queso. 3. A María y a Ana el pan tostado con mostaza. 4. A Pablo no la fruta blanda. La prefiere con mucha pimienta. 5. A David el sándwich de ostra. 6. A los profesores el helado de hongo. 7. A Guillermo el flan con salchicha. 8. Isabela no come el cereal con leche. A Isabela el cereal con jugo de naranja. 9. El arroz con pollo es muy aburrido (boring). A Juan el pollo con mermelada. 10. A los miembros del equipo de ajedrez (chess) el jugo de champiñones. 11. Al director las uvas en los huevos. 12. A Susana no la pasta con salsa de tomate. Prefiere la pasta con mayonesa. 13. A Liliana y a Anita el yogur de salmón. 14. A Sancho los panecillos con salsa de tomate. 15. A los jugadores del equipo de fútbol americano el bizcocho de res.

1. A Pepe le gusta el pastel de atún.

2. A Rafael le gustanlos batidos de queso.

3. A María y a Ana les gustael pan tostado con mostaza. 4. A Pablo no le gustala fruta blanda. La prefiere con mucha pimienta.

5. A David le gustael sándwich de ostra.

6. A los profesores les gustael helado de hongo.

7. A Guillermo le gustael flan con salchicha.

8. Isabela no come el cereal con leche. A Isabela le gusta el cereal con jugo de naranja

. 9. El arroz con pollo es muy aburrido (boring). A Juan ___le gustael pollo con mermelada.

10. A los miembros del equipo de ajedrez (chess) les gustael jugo de champiñones.

11. Al director le gustanlas uvas en los huevos.

12. A Susana no le gustala pasta con salsa de tomate. Prefiere la pasta con mayonesa.

13. A Liliana y a Anita les gustael yogur de salmón.

14. A Sancho le gustan__los panecillos con salsa de tomate.

15. A los jugadores del equipo de fútbol americano ___les gusta el bizcocho de res.

¡ahora sabes mucho sobre ecuador! tu amigo david, sin embargo, no sabe nada al respecto. en unos pocos meses, su familia realizará una gira por países de habla hispana, incluidos españa y varios países de américa central y del sur. te ha pedido que lo ayudes a aprender más sobre esos lugares antes de su viaje. su primer viaje es a ecuador. escriba a david una carta de tres párrafos en inglés, y compare la cultura ecuatoriana y la cultura estadounidense, especialmente en términos de alimentos, deportes, transporte, población y demografía. ¿cómo es tu cultura similar a la cultura ecuatoriana? ¿como es diferente? antes de escribir, tome notas sobre estas preguntas para ayudarlo a pensar qué decirle a david. ¿cuáles son las cinco cosas más interesantes que has aprendido sobre ecuador? ¿cuáles son los tres aspectos de la cultura ecuatoriana que son similares a los estados unidos? ¿cuáles son los tres aspectos de la cultura ecuatoriana que son diferentes de los estados

explanation:

i dont know about that