(FLVS Flex) Spanish 5 DBA  Vocabulary Related to Planning a Trip, Travel & Modes of Transportation.
 How to use -car, -gar, -zar verbs in the preterite & imperfect tenses.
 How to use stem-changing verbs in the preterite & imperfect tenses.
 How to use hace + time frame + que + verb.
 How to use por & para.
 How to use conmigo & contigo.

Contrast one example of how the community of mayberry is united and one example of how its divided

Choose the best spanish equivalent to the phrase. eat it! (the apple) ¡cómala! ¡cómela! ¡la come! ¡cómesla!

Will give ! read the following dialogue between charlie and sophie and observe the use of subjunctive. use this as a model for your own dialogue with a friend, in which you advise him/her what to do in a medical situation.the main requirement is that you use the subjunctive to advise someone to do something. remember that the verb wanting or advising or insisting or hoping is regular and the verb after the “que” is subjunctive. (verb of wish/want/desire/hope/advice/etc + que + subjunctive verb)scenario: charlie comes to sophie complaining of a toothache. sophie: ¿qué te pasa, charlie? charlie: me duelen los dientes. sophie: ¿todos los dientes o solo un diente? charlie: me duele una muela. sophie: te aconsejo que vayas al dentista. charlie: nunca voy a al dentista, ¿cómo hago eso? sophie: es necesario que llames a la oficina del dentista y hagas una cita. charlie: ¿conoces a un buen dentista? quiero ir hoy. sophie: te recomiendo que visites a mi dentista, al dr. mandíbula. charlie: ¿quieres que le diga que tú me lo recomendaste? sophie: espero que recuerde quién soy. charlie: mejor ven conmigo. sophie: dudo que pueda ir hoy. charlie: me niego a ir sin ti. sophie: voy a tratar de ir, pero es malo que sufras tanto. quiero que seas valiente.